miércoles, 26 de octubre de 2011

Afecto en la educación especial

Aquí os dejo un interesante artículo relacionado con el afecto que se le ha de dar a un chic@ discapacitado en una clase o grupo en relación a los demás, espero que opinéis al respecto, ya que es muy interesante el tema y se puede abrir un largo y tendido debate. Pero el principal tema (para los que comentéis) al que quiero hacer referencia, es como futuro docente...si tuvieras algún chic@ con alguna discapacidad en tu grupo de alumnos/jugadores ¿tú que harías? ¿serías diferente con ellos? ¿los tratarías como uno más? ¿les darías un trato especial? ¿les enseñarías o educarías de diferente manera?...

lunes, 24 de octubre de 2011

Ellos también discuten


Concepción deliberativa de la educación en acción

Por si no os acordáis, que sé que tenemos muy mala memoria... el viernes 21 de octubre del 2011, realizamos una actividad práctica en la que una profesora "María" tenía que llevar a un grupo un tanto especial, con una gran cantidad de perfiles totalmente distintos los unos de los otros. Pero como ya sabéis de que iba la clase... esta entrada la voy a emplear para responder a las cuestiones que se nos plantean:

1º) ¿Por qué se plantea María la utilización del descubrimiento guiado como estilo de enseñanza del voley? ¿Crees que ha conseguido su propósito?

Pienso que lo utiliza porque al ser una profesora tan afectiva con sus alumnos, quiere fomentar su    participación y es más la interrelación entre los conceptos enseñados, las ideas de los alumnos, su puesta en marcha y sus feedback.

Y no creo que haya conseguido su propósito, ya que el grupo de alumnos "torpes" no lo han conseguido, y el principal objetivo de María era que toda la clase lo consiguiera, pero con un grupo así...era muy difícil poder conseguirlo, porque en una sesión solamente, no se puede conseguir tal objetivo con estas personas, ya que necesitarían muchas más. Pero en cambio creo que también está mal dejar de lado al grupo que ya lo ha conseguido, yo opino que aunque unos sepan y otros no, siempre deben estar mezclados, porque aprenden más "picándose" entre ellos que con los aspectos técnicos que les expliques.

2º) ¿Qué ha aprendido de veras el alumnado? ¿Todos/as han aprendido lo mismo? ¿Han aprendido lo que María tenía previsto enseñarles? ¿Podía haber previsto María todo lo que ha pasado?

Respondiendo a todas estas preguntas, y al igual que en mi respuesta anterior, creo que los que tenían mucha más facilidad para adquirir los conocimientos que se les enseñan, sí que lo han conseguido, pero los otros no. Lo que el alumnado creo que ha aprendido es que cada uno es como es, unos valen y otros no, porque en mi opinión no se debe separar el grupo entre los que saben y los que no, ya que si interactúan entre ellos mejoraran su técnica, porque los "más torpes" aprenden de los "más apañados" debido a que quieren ser como ellos y estar a su nivel, y los "más listos" aprenden a que no todos son como ellos y se les puede ayudar, para que así puedan estar al mismo nivel y pasárselo mejor.

Creo que María sí que podía predecirlo, porque conoce al grupo, así que sabe como es cada uno, por lo tanto puede desenvolverse la clase de otra manera, y como ya he dicho, nunca separando a unos de otros, porque lo único que consigues es crear tanto superioridad por unos como inferioridad por otros, en cuanto al nivel emocional, me refiero.

3º) ¿Te parece verosímil esta situación? Es decir, ¿crees que puede darse en la realidad? ¿Te has visto alguna vez en una situación similar como alumno/a o profesor/a?

Sí que es muy común, ya que unos u otros tienen y poseen un nivel de motricidad distinto al de los demás.
Y sí que me visto envuelto en los dos campos, tanto de profesor (entrenador) como en el de alumno.
En el de alumno, como mi vivencia es tal y como lo que llevo defendiendo durante toda esta entrada...el profesor de educación física empezó separándonos como "María" pero se fue dando cuenta que los que sabían intentaban ayudar a los que no, por lo que cambio su método de enseñanza y salió mucho mejor. Así pues como la experiencia es un grado, yo lo pongo en práctica en mis entrenamientos con mis chavales y me da muy buen resultado.

4º) ¿Qué mueve en el fondo a María a actuar como lo ha hecho? ¿Crees que ha actuado bien? ¿Cómo podía haber actuado mejor?

Creo que todo esto ya esta respondido en mis anteriores respuestas, pero para aclararlo a modo de resumen...
La mueve su afectividad hacia sus alumnos. Ha actuado para mí, incorrectamente ya que debería de haber juntado los dos grupos y que interaccionasen más entre ellos.

miércoles, 19 de octubre de 2011

Esta gente se merece que os paséis a echar un vistazo a su blog

Como dirían en mi pueblo, "yo barro pa´casa", es decir, el tema principal de su blog es el de discapacidad, y como es sobre el mismo que trato yo, me gustaría que se vieran de verdad tanto en mi blog como en el suyo todos los problemas a los que se enfrentan las personas discapacitadas, y para ello contra más seamos, más se nos oirá.
http://defez-edmov.blogspot.com/

Relaciona muy bien, con vivencias personales, vídeos, noticias...los dos términos principales de la asignatura, educación y movimiento.
http://crzedumov2011.blogspot.com/

Una vez más "barro pa´casa", uno más, una voz más, cada vez se nos oirá más alto.
http://ponsedmov.blogspot.com/

Aquí he localizado un blog que en principio era una de las muchas ideas que tenía para mi blog, o quizás utilizarlo como una etiqueta principal para mi blog, y estoy hablando de realizar un diario sobre todo lo expuesto en clase, tanto en las teóricas como en las prácticas, por ello y porque lo combina con una pequeña dosis de ampliación de conocimientos espero que visitéis este blog.
http://ferrer92edmov.blogspot.com/

PD: No quiero decir que los blogs que acabo de recomendar son sólo porque están relacionados con el mío, sino porque son muy buenos, tienen muy buena presentación, se actualizan con frecuencia, se añaden vivencias personales, noticias, vamos que se nota que están continuamente pendientes de su blog.

martes, 18 de octubre de 2011

La concepción técnica de la educación en acción

El viernes 14 de Octubre, se nos planteó una actividad práctica en la cual interveníamos todos y cada uno de los miembros de clase, pero en diferentes grupos. Un grupo, "el de los vaguetes" eran los observadores, cuya finalidad era la de cada 30 segundos anotar una serie de conceptos, en base a si se cumplían o no, por parte del otro grupo "el de los profes", los cuales se dedicaban a transmitir diferentes conceptos y conocimientos sobre el toque de mano baja de voleibol, cuya finalidad era la de ponerse en el papel de profesor, no la de intentar que el otro grupo "los currantes" sepan con total precisión poner en práctica en toque de mano baja en voleibol.

Esta práctica me sirvió para darme cuenta de que es muy importante estar en esos tres roles, y que de unos a otros nos enseñamos y educamos, porque el profesor transmite unos determinados conocimientos, los cuales, él cree que son los más adecuados en ese momento para que aprendan dicho gesto. Los observadores basándose en unos determinados aspectos evalúan de manera positiva o negativamente a los profesores, los cuales, bajo mi punto de vista, deberían de haber visto esas anotaciones para poder reflexionar sobre ello. Y los alumnos, los cuales servirán al profesor para determinar su manera de que transcurra la clase, y de visualizar los errores de cada uno de ellos, los cuales deberían de haber sido predecidos, pero sin ningún tipo de planificación de la clase y casi sin experiencia...esa tarea resulta muy difícil.

Aquí os dejo una pregunta, con la que espero captar la máxima cantidad posible de comentarios. ¿Opináis igual que yo en el aspecto de que se hubieran tenido que poner en común las anotaciones de los observadores y por ejemplo, las impresiones de los alumnos? ¿Por qué?


PD: si alguno se ha sentido ofendido por mi "caracterización" de cada uno de los grupos, no es mi intención, ni mucho más lejos que de la de darle un toque de humor.

jueves, 13 de octubre de 2011

"Autobús urbano no apto para minusválidos"

Hoy, pensando en la gran cantidad de obstáculos que se les presentan a las personas discapacitadas, me ha venido una imagen, de hace dos años, en mi ciudad natal (Teruel), en la que sucedía lo siguiente.

Yo he realizado el Grado Superior de Técnico en Actividades y Animaciones Físico-Deportivas (TAFAD), y lo realicé en Teruel, y teníamos una asignatura que trataba de la discapacidad en diferentes ámbitos pero siempre más enfocado hacia el campo deportivo. Y en uno de los muchos trabajos que nos mando la profesora, unos compañeros le hicieron una entrevista a una persona que estaba en sillas de ruedas, él les contaba todas sus vivencias, les invito a su casa...etc. Y a raíz de ello me fui fijando más en las cosas que les ocurrían a este colectivo, y aquí viene mi experiencia personal:
Estaba en la parada del autobús con dos mujeres en sillas de ruedas, y en Teruel el autobús urbano está totalmente adaptado, pero con la diferencia de los de aquí (Valencia) con que la rampa para que suban es manual, es decir, se tiene que bajar el conductor para sacarla y así poder subir cierta persona, y luego cogerle el bonobús para ticarle el viaje. Pues me quedé un rato esperando con ellas al autobús porque en cuanto les levantaba la mano para indicarles que me quería montar, se hacían los tontos y miraban hacia otro lado como si no se hubieran dado cuenta. Y todo por no bajarse de ese asiento al que llevan pegado el trasero durante 8 horas y colocar la rampita. Pasaron 3 autobuses y nada, hasta que el cuarto, por fin, y como debería de haber sido el primero, no tuvo ningún problema en hacer lo que se debe de hacer.

Con esto quiero deciros que no nos damos cuenta pero cada vez que nosotros damos un paso, evitamos un agujero en el suelo, subimos un pequeño bordillo, o nos ponemos donde nos da la gana en el autobús... ellos tienen un problema tras otro. Y para que esto funcione nos tienen que educar desde bien pequeños, ya que somos esponjas y se nos quedan mucho mejor las cosas, y como de pequeños no nos callamos nada, si a nuestros padres/amig@s/herman@s les decimos: "no hagas esto porque podría...,o papá ¿nos levantamos para que se siente ese señor/a?, o ¿tete le preguntamos si necesita ayuda?, etc", entonces todo empezará a hacer efecto.

Imagen editada por MFI
PD: Este suceso es un caso aislado que casi nunca se produce, pero me gustaría y les gustaría que ese casi nunca se convirtiera en un NUNCA.



miércoles, 12 de octubre de 2011

"Posters: las concepciones del cuerpo y el movimiento"

Como segunda actividad práctica se nos propuso realizar un póster con recortes de prensa, imágenes, dibujos...en definitiva con lo que quisiéramos, pero siempre siguiendo y basándonos en un determinado tema, o como por ejemplo, nosotros, en diferentes temas pero sabiendo como encadenarlos, es decir, sin que hubiese ningún cambio brusco.
Nuestro póster trataba sobre la concepción del cuerpo comunicativo, cuerpo máquina y cuerpo vivencial, bajo el lema de un anuncio que nos vino muy acorde: "Tu cuerpo a superado sus límites. Tu mente quiere más".





Pero al igual que nosotros nuestro compañeros realizaron sus propios posters, teniendo la actividad, así, una gran participación y una gran variedad de temas, los cuales eran defendidos por sus autores con un gran abánico de recursos.

"La educación física y yo"

Por si no os acordáis de que iba la primera actividad que hicimos en clase...
En resumen, teníamos que realizar una representación gráfica en la que relacionáramos la educación física con nuestra persona.
Aquí os dejo mi "obra de arte", la cual me representa a mí dirigiendo una clase, un entrenamiento...es decir, estando en la figura de entrenador/monitor/profesor, y rodeado de los principales materiales de los que se componen todos los deportes que practico tanto habitualmente como ocasionalmente.

Y por si no os acordáis, también teníamos que realizar una entrevista a nuestro compañero, en mi caso Christian, con lo que se nos ocurrió grabar dicha entrevista, así que aquí os las dejo, tanto la suya hacia mí como la mía hacia él.

Entrevista a Mario                            Entrevista a Christian

martes, 11 de octubre de 2011

¡¡¡Levántate y lucha!!!

¿Os habéis dado por vencidos alguna vez?
¿Habéis dejado de intentar algo por que no os salía después de 20 veces?
Mientras hacíais cualquier actividad y no os salía...¿teníais alguien al lado que os bajaba la moral aún más?


Las respuestas a todas estas preguntas os las quiero dar con el siguiente vídeo, el cual nos hace un breve resumen de la vida de Nick Vujicic. No os quiero aburrir con una "parrafada" sobre el tema del vídeo ni en qué consiste, simplemente ¡¡¡VERLO!!! y ya me comentaréis.


¡Ah! por cierto, si queréis ver más vídeos sobre esta grandísima persona, poner su nombre en youtube y observar la cantidad de actividades que se pueden hacer si tu crees que puedes. No te pongas límites, ya que si lo haces, entonces aparecerán.

viernes, 7 de octubre de 2011

CAN

Hasta ahora hemos oído gente que lucha por superar sus miedos, sus problemas, sus discapacidades...y todos son verdaderamente fuertes mentalmente y físicamente. 
Pero este vídeo os mostrará el grandísimo esfuerzo que supone realizar un IRONMAN ALGO ESPECIAL.
Me quedo sin palabras al ver este vídeo porque es tal su grandeza que me es imposible describíroslo, y para eso mejor que lo veáis y juzguéis vosotros mismos.
¡¡¡Ah!!! y si en algún momento pensáis que no podéis... este vídeo del Team Hoyt (hacer clic en este enlace para conocer su historia completa, fotos, hazañas, méritos...) os sacará de dudas.
Espero que os guste y me comentéis vuestras impresiones.


jueves, 6 de octubre de 2011

¿Cuánto cuesta una Coca-Cola?



Cualquiera que lea este título diría que unos 40 céntimos aproximadamente. Pero como es lógico, no voy a publicar una entrada para esta tontería.
Lo que os quiero comentar es algo que me ha sucedido esta mañana en el descanso que teníamos ,entre atletismo y balonmano, como es lógico a las 11:00 es hora de almorzar, entonces me dirijo con mis compañeros a este innovador, novedoso, gigantesco y perfectamente reformado Mercadona, y cuando me voy de la zona de la panadería con mi almuerzo me encuentro con que una mujer en silla de ruedas está cogiéndose una Coca-Cola, y os diréis... ¿y?. El problema llega cuando quiere una segunda Coca-Cola, pero claro no había Coca-Colas sueltas nada más que la primera que había cogido, con lo que con una sola mano que tenía libre porque en la otra llevaba la bolsa de la compra (otro asunto que deberían mejorar también, por cierto), intenta haciendo rosca, como si se tratase de una tuerca, sacarla. A lo que me voy a dirigir a ayudarla, ya la había sacado, se nota que tenía práctica; "no le queda otra"; pero claro, ¿por qué esta señora tiene que estar estirándose todo lo que puede  y desenroscando una lata, cuando podría perfectamente tener la disponibilidad de cogerla sin más? porque a parte de este obstáculo tenía otro, la lata no estaba a su altura, claro, entiendo que sin estanterías necesitarían una nave enorme para tener este establecimiento, pero ya que no lo hacen así, las deberían de colocar sueltas para que esta señora y muchas más tengan esa dosis de ayuda que necesitan para sentirse un poco mejor y no recordando dónde están sentad@s.

lunes, 3 de octubre de 2011

¿A ti te han educado de pequeño para saber convivir con personas discapacitadas?


Si hacéis click en la foto os llevará al blog de Luisamiñana, dónde podréis encontrar su opinión sobre la llegada  al Senado del texto del Proyecto de ley por la que se establece el régimen de infracciones y sanciones en materia  de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y sobre un caso muy normal y que nos puede pasar a cualquiera por no conocer la normativa, ya que nunca se nos ha educado sobre ello.

Denuncias

El fin con el que publico esta entrada es para que todos cuando vayamos por la calle, cada paso que demos o cada cosa que hagamos, nos paremos a pensar un segundo y mirar por los demás, por si ellos podrían hacer lo mismo. Por ejemplo, y como mostraré más adelante, nuestro cuerpo tiene un límite, yo sé que no puedo levantar cierto peso, pero por cosas del destino o simplemente de la mala suerte de un día determinado, nos aparece en nuestro cuerpo otras series de limitaciones que nos hacen más difícil nuestro día a día. No quiero que penséis " y si yo fuera....", no, pero sí que me gustaría que os fijaseis en todo lo que podría suponer un obstáculo, y pongáis sin miedo a nada, los datos del sitio que encontréis y penséis que es un impedimento para ciertas personas.
No os pido nada más que os fijéis en aquellos lugares que sean complicados o imposibles para las discapacidades más comunes que conozcáis, porque la verdad que es un campo muy, muy amplio y no podríamos abarcarlo todo. Por ejemplo, en un bar que no hay rampa para el acceso de personas en silla de ruedas, y poner los datos específicos de ese lugar.
Sé que no servirá de mucho esto pero por lo menos si cada uno ponemos un granito de arena, aunque no sea muy grande la montaña final, el boca a boca es el mejor medio de todos para difundir cualquier tipo de rumor, y si da la casualidad de que alguien nos hace un poco de caso, quizás consigamos algo.
Yo intentaré ir un poco más allá y sacaré fotos de cualquier obstáculo que vea por los sitios que frecuento. También es verdad que puede ser un poco radical este método de denuncia, pero los colores se les sacan enseguida a la gente, y si vieran u oyesen que su bar, su tienda, su banco... no tiene los mínimos requeridos quizás consigamos mi objetivo, y espero que dentro de unos días sea el de muchos más.

Vivencias

Hola a todos, me gustaría robaros un poco de tiempo para que me dedicaseis unos minutos, y me contarais alguna experiencia que hayáis tenido o visto por la calle, y lo que hicisteis. Yo creo que todos somos capaz de cambiar, con esto quiero decir que porque hayáis visto una persona con algún tipo de discapacidad, con algún tipo de problema (por ejemplo, una anciana que no le habéis cedido vuestro asiento, o que sí se lo hayáis cedido), cualquier cosa por muy poco que os parezca, nos ayudará a meternos al resto en vuestro pellejo y preguntarnos, ¿qué hubiésemos hecho nosotros? ¿lo hubiésemos hecho nosotros también?, espero abrir un sin fin de comentarios con los que aprenderemos los unos de los otros.

Bienvenid@s a mi blog

Ahora que ya me conocéis un poco más, voy a empezar con lo que de verdad es el tema principal del blog, aunque sin dejar de lado la actualidad más reciente de mi equipo.
La discapacidad y los problemas que les supone a éste colectivo poder realizar cualquier tipo de tarea diaria y que para nosotros no tiene ningún impedimento. Las cuestiones principales y que quiero formularos son las siguientes, y con la que espero recibir vuestros comentarios:
La discapacidad y el movimiento son dos términos que en primera medida pueden ir de la mano, pero...
- ¿Siempre es así?
- ¿Nosotros ayudamos a que esto pueda hacerse realidad?
A cualquier persona que posea una discapacidad, la que fuera, le gustaría, es más, le encantaría que así fuera. Pero cualquier actividad, tarea, trabajo...no la pueden realizar con la misma facilidad que el resto de las personas, ¿por qué?, principalmente por la gran cantidad de obstáculos que se encuentran, por ejemplo a nivel arquitectónico, es decir, bordillos, rampas imposibles, timbres elevados, semáforos no adaptados, lugares de ocio no adaptados, sitios de trabajo no adaptados, y una eterna lista que nosotros hemos puesto o dejado de poner para "fastidiar" a este colectivo un poco más. Y una de las escusas más frecuentes para evitarse estos "jaleos" y que es muy barata pero que sale muy cara: "es que cuesta mucho dinero", "es que con ese dinero pongo los taburetes que yo quiero", "es que por ese dinero...", etc, etc.
Lo que yo también quiero "denunciar" es la facilidad que tenemos para que cualquier persona que veamos por la calle con algún tipo de discapacidad, nos quedamos mirándola, o les miramos y en cuanto nos miran les quitamos la mirada, como diciendo, "¡ Uy, que me pilla!", ¿por qué? ¿por qué  las tratamos de diferente manera que a los demás?, es cierto que algunos necesitan un trato especial, pero a parte de eso, ¿por qué no nos esperamos a cruzar un paso de cebra cuando hay una persona con una deficiencia visual? que ellos que te perciben a ti, pueden ir detrás de ti porque se crean que está en verde si no está adaptado. Y una persona no tiene porque ser discapacitada para que tengamos estos miramientos, simplemente el hecho de nuestros más mayores, ¿por qué no ayudamos a  la vecina del 5º que va a subir la compra? porque tiene el ascensor, porque somos unos vagos, porque tengo prisa... es impensable la cantidad de escusas que se le pueden ocurrir a uno con tal de evitar y dejar de ser un poco mejor persona y hacer algo por los que de verdad lo necesitan. Y sin irnos tanto en la edad, una mujer embarazada, ¿no necesita ella más el asiento del autobús que te a costado conseguir una hora?.
Como imaginaréis es un eterno camino el que hay para que todos estemos a la misma altura, o sino se puede llegar a la misma altura, por lo menos hacer algo para que estén lo más cerca del resto. Yo seguiría intentando mentalizaros a todos y cada uno que veáis mi blog de que nunca está mal echar una mano a quien lo necesite, ellos seguro que os lo agradecerán, y sino lo hacen por lo menos os sentiréis mejor con vosotros mismos.
A lo largo de mi blog intentaré relacionar todo del mundo infinito de la discapacidad con la asignatura, pero siempre con una pequeña crítica a esta sociedad tan poco solidaria.
Gracias y espero que comentéis todo lo que queráis.